Le Tarondro bavard, journal du collège par les CM1 A

Les élèves de CM1 A ont créé un journal intitulé LE TARONDRO BAVARD. Il s’agit d’une première édition pour ce mois de juin 2019.
Nos journalistes en herbe expliquent les étapes d’élaboration de leur journal : « La maîtresse nous a donné la liste des personnes à contacter et nous sommes allés nous-mêmes prendre les rendez-vous.
Nous avons réalisé des interviews par équipe. L’un prend la photo, un autre pose les questions et un autre prend des notes.
Pour la rédaction, nous avons eu le choix entre des articles en forme de question réponse ou un simple texte. »

La boîte de Pandore par la classe de CE1/CE2 B

La classe de CE1/CE2 présente un spectacle, aboutissement de leur travail sur la mythologie grecque.

Prométhée a dérobé le feu de l’Olympe pour le donner aux hommes et Zeus veut le punir.

Alors Zeus crée Pandore et l’envoie sur terre avec une boite qu’elle ne doit pas ouvrir.
Qui a-t-il dans la boite ? Va-t-elle résister à la tentation de l’ouvrir ?

Bravo les CE1/CE2 pour ce joli spectacle, rempli de votre travail : écriture des dialogues, création des costumes !…

La tour de Pise par les CM1 A

La tour de Pise en Italie
revisitée par les CM1 A

Nous avons découvert la Tour de Pise que nous avons reproduit à partir de boîtes , de fil de fer, et de journaux et magazines découpés.
Nous avons découvert l’Italie.
Ce qu’il faut savoir sur ce pays magnifique :
– 60.500.000 d’habitants
– capitale : Rome
– langue : l’italien

Nous avons aussi préparé et dégusté une spécialité culinaire :
LA FOCACCIA (un pain salé agrémenté de fromage, d’huile d’olive et de romarin ).

Chaîne alimentaire en CP A

Les élèves de CP A ont lu Devinez côa de Paule Bauttault. C’est l’histoire d’une chaîne alimentaire : qui mange quoi ?
Et les élèves ont transposé la chaîne alimentaire du livre à Madagascar : Devinez ce qu’aiment les makis ? Et ce qu’aiment les fosa ?…..

Apprendre à nager

Trois classes du primaire se rendent à la piscine deux fois par semaine depuis début mai.

En CP, c’est l’occasion pour les élèves d’apprendre bien plus que la natation.

Après des lectures en classe, vient le moment de se mettre en situation dans les bassins. A l’école, des expériences scientifiques sont réalisées et les élèves utilisent leur vécu pour écrire ou représenter leur ressenti. Apprendre à nager : un projet porteur de nombreux savoirs !