Commémoration du 29 mars 1947

Les élèves de 3° commémorent aujourd’hui l’insurrection du 29 mars 1947 et chantent « Madagasikara tanindrazanay », composé par le MDRM.

Voici le discours de commémoration rédigé et prononcé par Adarsh et Zina en 3ème :
« Après la 2eme guerre mondiale, Madagascar vit dans une période de liberté et d’égalité avec les Français. Ainsi s’affirme la volonté d’indépendance des Malgaches. Pour cela, des Malgaches créent un parti politique :le MDRM, qui signifie « mouvement démocratique de la rénovation malgache ». Ce parti est créé le 11 février 1946 à Paris, puis s’est installé à Tananarive le 18 juin 1946. Le but du MDRM est d’obtenir un Etat libre tout en gardant des liens forts avec la France.
Beaucoup de malgaches voulaient accélérer le processus d’obtention de l’indépendance. De là leur est venue l’idée de l’insurrection. L’insurrection commence le 29 mars 1947. Elle s’exprime par beaucoup d’attaques, combats, de sabotages comme les coupures de voies ferrées et les destructions de ponts. Le 30 mars de cette même année, les insurgés contrôlent déjà un sixième de l’île. Cette insurrection fait beaucoup de victimes, les français ne se laissent pas faire : ils organisent des répressions.

Mais l’événement le plus tragique de cette répression reste l’épisode du train de Moramanga : Le 5 mai 1947, alors que 166 malgaches suspectés de soutenir cette insurrection se trouvent dans 3 wagons, les militaires français reçoivent l’ordre de tirer sur ces derniers. Les français brûlent également des villages, torturent les suspects et les lâchent d’un avion. Leur but est de terroriser les insurgés. L’insurrection s’essouffle en août 1948 et est vaincue en décembre 1948. L’insurrection à Madagascar est un événement très important et il reste gravé dans l’histoire de ce pays.
C’est en mémoire des insurgés que le 29 mars, date du début de l’insurrection, est un jour férié. »

Contenu de l’article

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Calendrier des grandes étapes de l’orientation en 3e

Calendrier des grandes étapes de l’orientation en 3e

L’objectif de la classe de troisième est d’aider l’élève à préciser son projet personnel et à le préparer à une filière d’études. L’année est jalonnée de moments forts pour l’orientation : entretien personnalisé d’orientation, choix d’orientation, décision d’orientation et d’affectation dans un établissement scolaire.

1er trimestre : réfléchir à son projet d’orientation
2e trimestre : indiquer ses vœux provisoires
3e trimestre : décision d’orientation et inscription

1er trimestre : réfléchir à son projet d’orientation
Octobre – novembre : le temps de la réflexion
L’élève et sa famille s’informent sur les différents parcours possibles après la 3e et sur leurs débouchés, le monde des métiers. C’est aussi le moment de commencer à penser en termes de projet d’études.
Décembre – janvier : le premier bilan scolaire
Dans les conseils de classe, les questions d’orientation commencent à être abordées. Un stage de découverte et d’observation du monde du travail est effectué par les élèves dans un de leur centre d’intérêt.

2e trimestre : indiquer ses vœux provisoires
Janvier – février : les intentions provisoires d’orientation
Les familles indiquent leurs demandes provisoires d’orientation :
seconde générale et technologique ou seconde spécifique
seconde professionnelle vers un bac professionnel en 3 ans
première année de C.A.P.
redoublement.
Ces demandes provisoires sont inscrites sur une fiche de dialogue (ou fiche navette) remise par le collège.
Mars : la proposition provisoire du conseil de classe

3e trimestre : décision d’orientation et inscription
Mai : le choix de l’orientation
Avant le dernier conseil de classe, c’est l’heure des choix définitifs.
L’élève et sa famille font connaître leur demande définitive d’orientation sur la « fiche navette ».

Il faut remplir le dossier de demande d’affectation avec les établissements souhaités et les enseignements ou spécialités demandés. Présenter un dossier n’assure pas toujours une place dans un établissement et les enseignements ou spécialités de son choix.
Juin : la décision d’orientation et l’affectation

Liens des sites sur l’orientation
http://www.orientation-pour-tous.fr/
http://www.mtaterre.fr/metiers.html
http://www.onisep.fr/

Les questions à se poser pour l’orientation

S’orienter :
Qu’est-ce que s’orienter ?
C’est trouver le chemin le plus adapté pour parvenir à la destination finale que l’on s’est fixée

Pourquoi s’orienter ?
Pour ne pas se perdre : prendre un chemin qui ne serait pas le bon
Pour ne pas perdre de temps
Pour ne pas subir

Comment s’orienter ?
En collectant toutes les informations sur les métiers et sur les formations (études)
En se connaissant bien (goûts, qualités, défauts), en connaissant ses centres d’intérêts, en sachant repérer les bons indicateurs de réussite (notes, facilités, motivations)

Où s’orienter ?
A la médiathèque (documentation spécialisée et actualisée, personnes ressources)
Sur des sites Internet fiables (ex : www.onisep.fr)
Auprès de professionnels

Quand s’orienter ?
Tout au long de votre vie d’élève (choix à faire à certaines étapes de la scolarité)
En 3e : à la fin du 2e trimestre (1er choix d’orientation et éventuellement direction vers la voie professionnelle), à la fin du 3e trimestre (choix définitif d’orientation, choix des enseignements d’exploration de 2nde, choix des options)
Seul (autonomie) ou avec l’aide des enseignants et adultes
Lors du stage en entreprise

Voir en ligne : l’orientation sur le site du ministère de l’éducation nationale

Orientation en 2nde Professionnelle

La filière professionnelle a pour objectif de former des professionnels dans un domaine capables de travailler dès le bac pro décroché.

Cette filière professionnelle comprend
des enseignements du champ général ( français / math / LV1 / LV2 / Histoire-géographie / EPS)
des enseignements professionnels
une formation en milieu professionnel sous la forme de stages encadrés

Productions réalisées par nos classes (CE1/CE2B et CPB)

Les classes de CE1/CE2 B et CPB participent au projet « Clément Aplati » initié par le Lycée Français de Chicago. Après lecture de l’histoire « Clément Aplati » (un garçon qui devient tout plat et peut voyager dans une enveloppe) les élèves ont été invités à faire « voyager » Clément à Madagascar puis à rendre compte de ses découvertes par le biais de photos, vidéos et commentaires audio. Présentation du pays, des ses traditions, de la ville, de l’école, de la faune et de la flore, ce projet est très complet et permet aux élèves de travailler en littérature, découverte du monde, production écrite, langage oral, nouvelles technologies …

Les travaux des élèves ont été envoyés et, à présent, ils attendent avec impatience de recevoir les réalisations des autres classes participantes, à travers le monde.
Ce projet est une belle manière de répondre à un de objectif du CFFD : l’ouverture sur le monde et sur d’autres cultures.

Le caméléon

Le caméléon appartient à la famille des reptiles et des lézards. Il est capable de changer sa couleur plusieurs fois. On rencontre souvent des caméléons dans notre école.

Le lémurien

Le lémurien est un animal de la famille des singes qui vit seulement à Madagascar. Il a un nez pointu, une fourrure épaisse, de longs doigts crochus et une queue plus longue que son corps. Il est herbivore.

Le zébu

Le zébu ressemble à une vache mais il a une bosse et des longues cornes. Il tire les charrettes pour transporter des choses.

Le fossa

Le fossa peut monter dans les arbres et en redescendre facilement. Il saute et s’agrippe bien, grâce à ses griffes. Le fossa mange des lémuriens, des oiseaux, des poules, des fruits.

Le papillon comète

Le Papillon comète fabrique de la soie. Il se trouve dans les forêts. Il est jaune et a une longue queue.

Collège Français de Majunga