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Collège Français de Majunga

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Activité artistique : à la manière de Roméro BRITTO

Activité artistique : à la manière de Roméro BRITTO

Même pendant la classe à la maison, les élèves de CP/CE1 continuent leur tour du monde! Depuis le début de l’année, ils ont découvert plusieurs continents : l’Afrique, l’Europe, l’Asie.
Le continent Américain est à l’honneur cette période et plus particulièrement le Brésil. Des vidéos et des lectures documentaires, des histoires, une chanson « Samba lélé« , et des activités artistiques ont permis d’enrichir leurs connaissances culturelles sur ce pays. Ils ont notamment découvert l’artiste Roméro BRITTO, un peintre et sculpteur brésilien dont les élèves se sont inspirés pour réaliser une œuvre. L’étude des animaux de la forêt Amazonienne a aussi invité à la création d’un ara multicolore.
Voici quelques-unes de leur production.
Bravo les artistes!

Clics

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Clics

Clics

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Célébrons encore la francophonie !

Célébrons encore la francophonie !

Le 16 mars, les élèves du cycle 3 ont fêté comme à l’accoutumée la semaine de la francophonie.

Les élèves de CM2 ont ouvert les festivités par une reprise de leur chorégraphie sur la chanson de Soprano, « le coach »

Les enfants ont ensuite été invités à partager les différents ateliers et expositions réalisés par les classes du cycle : champions du dictionnaire, lectures offertes, réalisations vidéo et artistiques.

Pour l’occasion, le grand escalier du collège était transformé en « allée des drapeaux de la francophonie » que les enfants pouvaient gravir après avoir relevé les défis de mots et écouter les lectures proposées par des élèves de CM1, pour découvrir une exposition en salle audiovisuelle.

Au programme, le travail des CM1 : insufflée par le vent, la mousson peut-être, leur imagination nous propose un voyage au pays des mots. DIS-MOI DIX MOTS avait cette année pour thème « L’AIR », une manière de nous laisser porter par le souffle de leurs idées pour offrir des définitions illustrées des mots « aile, allure, bulle, chambre à air, décoller, éolien, foehn, fragrance, insuffler et vaporeux ».

Quant aux CM2, ils ont pu exposer leur maquette du planisphère de la francophonie, utilisant une technique de peinture au sable coloré.

L’atmosphère sonore, très francophone, prenait la forme d’un florilège d’expressions de différents pays qui font vivre la langue française dans toute sa richesse. Une vidéo à savourer !

Collège : exposition des vitraux

Collège : exposition des vitraux

Les élèves de 5e ont travaillé à découvrir les vitraux avec les professeurs de français, histoire et arts plastiques. C’est un travail interdisciplinaire qui a permis aux élèves de faire le lien entre ces trois disciplines, grâce à un thème commun :

  • En français, les élèves ont étudié les récits chevaleresques du Moyen Age, grâce à des auteurs (les citer ou citer le nom des héros du Moyen Age)
  • En histoire, les élèves ont découvert la grande période de la construction des cathédrales gothiques (citer le siècle), en particulier dans le Nord et l’Ile de France (Paris, Chartres, Reims, Rouen, Amiens…). Ce style de construction, grâce à l’élévation des bâtiments, a permis de percer les hauts murs de multiples fenêtres habillées de vitraux, transformant les églises en « cathédrales de lumière »
  • En arts plastiques les élèves se sont familiarisés aux techniques du vitrail et ont réalisé leur propre vitrail

Considérés comme œuvre d’art, les vitraux ont une valeur historique, religieuse et artistique. Ils appartiennent au patrimoine de l’humanité. Nous en trouvons partout en Europe, dans les églises, les châteaux, les belles demeures… pour rendre hommage à tel héros, immortaliser tel autre.

Venez découvrir les vitraux , exposés en médiathèque !

Prix Ravinala : 3ème

Prix Ravinala : 3ème

Les collégiens lisent et élisent le meilleur livre de l’année !

Le prix RAVINALA est un prix littéraire décerné par les collégiens, après la lecture de romans. Ce prix littéraire, né au collège français de Majunga en 2013, met en compétition trois romans contemporains, choisis par un comité de lecture composé de professeurs et de formateurs de l’AEFE. Les élèves lisent et utilisent ces textes, en cours de français : carnets de lecture, affiches, jeu théâtral, réécriture de dialogue…

Ils découvrent ainsi des auteurs vivants et des thèmes actuels.

Les classes de 3è ont terminé la lecture des trois œuvres et proclament le prix 2021, à l’occasion de la semaine de la francophonie. Écoutez-les présenter les œuvres et expliquer leur choix !

On ne manque pas d’air ! : Cp-Ce1 b

On ne manque pas d’air : Cp-Ce1 b

Beaucoup d’artistes français aiment utiliser les subtilités de la langue française pour la réalisation de leurs œuvres. C’est notamment le cas des chanteurs et des humoristes. Raymond Devos, Bobby Lapointe, ou de façon plus contemporaine, Grand Corps Malade, ont écrit des textes jouant sur une ou plusieurs sonorités.

En classe, nous avons à notre tour travaillé avec des mots finissant par le son [èr].

Pourquoi ce son ?

L’air était le thème proposé cette année dans le cadre de la semaine de la francophonie …

En groupe, les CP ont inventé : Le Rap des airs. Et les CE1 ont écrit des textes jouant sur cette même sonorité. Les deux groupes ont puisé leur inspiration dans une « banque de mots » inventée collectivement. Et tout en inventant et en jouant, ils ont aussi travaillé la lecture à voix haute de leurs productions.

Alors, avec nous,  prenez un bon bol d’ [èr] !

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