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Collège Français de Majunga

Etablissement conventionné par l'A.E.F.E

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Reprise classe entière

Reprise classe entière

Conformément aux déclarations du Président de la République dimanche 30 mai, les élèves reviennent en classes entières à partir de mercredi 2 juin à 7h10.
Pour les collégiens, les emplois du temps sont disponibles sur Pronotes à partir de mardi 1er juin fin de journée et sont distribués à nouveau ce lundi pour les groupes 1 et mardi 1er juin pour les groupes 2. Pour les primaires l’emploi du temps est ci-dessous.

le protocole sanitaire reste en vigueur, puisque l’état d’urgence sanitaire demeure dans le pays : port du masque obligatoire dans l’enceinte du collège, lavage des mains fréquent, respect des distances physiques.

Les cours d’EPS restent aménagés pour éviter les contacts. Le cycle piscine pour certaines classes reprend à partir de lundi 7 juin  (les enseignants vous informeront).

Pour les classes de 3e : retour en classes entières à partir de jeudi 3 juin. Le mercredi 2 juin reste banalisé pour un entraînement aux oraux (le matin), une validation de PIX (17 élèves concernés) et un entraînement à l’épreuve d’histoire-géographie (de 13h15 à 15h15).

Les activités extra-scolaires sont suspendues.

Restons vigilants, pour maintenir l’ouverture à tous les élèves.

Emplois du temps pour les primaires

CLASSE ENSEIGNANT (E ) LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI
TPS/PS Aimée journée entière matin matin matin matin
MS/GS Laure journée entière matin matin matin matin
MS/GS Sarindra journée entière matin matin matin matin
CP- CE1A Karine matin journée entière matin matin journée entière
CP- CE1B Dina matin journée entière matin matin journée entière
CP- CE1C Thierry journée entière matin matin matin journée entière
CP- CE1D Anais journée entière matin matin matin journée entière
CE2A Andy journée entière matin matin journée entière matin
CE2B Liliane journée entière matin matin journée entière matin
CM1A Maminiriana matin journée entière matin journée entière matin
CM1B Maria matin journée entière matin journée entière matin
CM2A Lanto matin journée entière matin journée entière matin
CM2B Philippe matin journée entière matin journée entière matin

Matin dansant : sciences 5è

Matin dansant :  sciences 5è

Les 5e vous invitent à regarder les chorégraphies qu’ils ont créées : les danseurs se déplacent, virevoltent, créent des figures aériennes, grâce à une programmation de tous ces mouvements

Utilisation de l’application web  STUDIO CODE, disponible sur https://studio.code.org/courses , pour réaliser des chorégraphies à l’aide de la programmation par block dont SCRATCH.

Les étapes du travail des élèves :

  • définir l’environnement où les danseurs vont évoluer
  • ajouter les danseurs, à l’aide de blocks scratch
  • ajouter les instructions de danse pour chaque danseur ou groupe de danseurs
  • terminer en ajouter des instructions pour guider les danseurs par le clavier et réaliser la chorégraphie ; les danseurs s’adaptent en fonction de ce que l’on tape au clavier. On peut contrôler un danseur ou plusieurs danseurs à la fois.

Mon aquarium numérique : sciences 5è

Mon aquarium numérique : sciences 5è

Les élèves de 5è programment un jeu (CATCH THE FISH) dans lequel il faut faire manger un maximum de poissons à un requin. Ils utilisent la plateforme Scratch, véritable boite à outils pour créer leur propre jeu. Ils parcourent de façon guidée différentes commandes afin d’en saisir au mieux les nuances et franchissent les étapes suivantes :

  • Etape 1 : Dessiner les éléments du jeu et Créer des clones
  • Etape 2 : Déplacer son personnage et repérer sa position dans l’aquarium
  • Etape 3 : Interagir entre les deux lutins
  • Etape 4 : Déplacer son personnage
  • Etape 5 : Créer un score avec la variable « mangé »

Et ainsi ils travaillent de nombreuses compétences de programmation, présentes dans le socle commun de connaissance :

  • Utiliser des Boucles
  • Obtenir des informations à l’aide des Capteurs
  • Manipuler des Variables
  • Utiliser des valeurs Aléatoire pour simuler un comportement
  • Définir des Conditions pour exécuter une instruction ou une tache.

Activité artistique : à la manière de Roméro BRITTO

Activité artistique : à la manière de Roméro BRITTO

Même pendant la classe à la maison, les élèves de CP/CE1 continuent leur tour du monde! Depuis le début de l’année, ils ont découvert plusieurs continents : l’Afrique, l’Europe, l’Asie.
Le continent Américain est à l’honneur cette période et plus particulièrement le Brésil. Des vidéos et des lectures documentaires, des histoires, une chanson « Samba lélé« , et des activités artistiques ont permis d’enrichir leurs connaissances culturelles sur ce pays. Ils ont notamment découvert l’artiste Roméro BRITTO, un peintre et sculpteur brésilien dont les élèves se sont inspirés pour réaliser une œuvre. L’étude des animaux de la forêt Amazonienne a aussi invité à la création d’un ara multicolore.
Voici quelques-unes de leur production.
Bravo les artistes!

Clics

Clics

Clics

Clics

Clics

Clics

Célébrons encore la francophonie !

Célébrons encore la francophonie !

Le 16 mars, les élèves du cycle 3 ont fêté comme à l’accoutumée la semaine de la francophonie.

Les élèves de CM2 ont ouvert les festivités par une reprise de leur chorégraphie sur la chanson de Soprano, « le coach »

Les enfants ont ensuite été invités à partager les différents ateliers et expositions réalisés par les classes du cycle : champions du dictionnaire, lectures offertes, réalisations vidéo et artistiques.

Pour l’occasion, le grand escalier du collège était transformé en « allée des drapeaux de la francophonie » que les enfants pouvaient gravir après avoir relevé les défis de mots et écouter les lectures proposées par des élèves de CM1, pour découvrir une exposition en salle audiovisuelle.

Au programme, le travail des CM1 : insufflée par le vent, la mousson peut-être, leur imagination nous propose un voyage au pays des mots. DIS-MOI DIX MOTS avait cette année pour thème « L’AIR », une manière de nous laisser porter par le souffle de leurs idées pour offrir des définitions illustrées des mots « aile, allure, bulle, chambre à air, décoller, éolien, foehn, fragrance, insuffler et vaporeux ».

Quant aux CM2, ils ont pu exposer leur maquette du planisphère de la francophonie, utilisant une technique de peinture au sable coloré.

L’atmosphère sonore, très francophone, prenait la forme d’un florilège d’expressions de différents pays qui font vivre la langue française dans toute sa richesse. Une vidéo à savourer !

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